L’élaboration de cette SAÉ, conçue par Nathalie Couzon, part de constats vécus en salle de classe et qui sont en même temps des paradoxes. Premièrement, alors que nous vivons dans un monde où la communication est reine, peu d’apprentissages conscients et structurés sont réellement réalisés à ce titre par les élèves durant leur parcours scolaire. En effet, trop souvent, la communication orale est le parent pauvre des séquences d’apprentissage dans le cours de français et malheureusement les élèves ont rarement l’occasion de développer véritablement cette compétence. Deuxièmement, dans l’esprit des élèves, le cours de français est bien trop souvent perçu comme un cours où ils apprennent la conformité à une norme linguistique plutôt que « l’exercice conscient du pouvoir que confère la maîtrise de la langue. » Troisièmement, l’intérêt et l’expertise des élèves en ce qui a trait aux technologies de l’information et des communications sont rarement exploités en classe de français